多表扬，学习更有劲
多表扬，学习更有劲
上课时怎么让孩子集中注意力，不开小差，专心听讲？美国杨百翰大学麦凯教育学院一项研究给出了答案——多表扬。
研究团队以5~12岁的学生为对象，对密苏里州、田纳西州、犹他州19所小学151个班级2536名学生的听课情况进行为期3年的观察。结果表明，老师若能控制批评学生，增加对学生的表扬次数，那么愿意听老师讲话的学生就越多，对所授课程的专注力也越高。即使表扬学生的次数和批评的次数相同，学生以认真的态度听课的时间比例也达到60%；老师如果有意识进行表扬，将表扬与批评的比例平衡在2:1以上，学生上课的积极性会进一步改善。
研究认为，表扬是激励学生努力学习的有力工具。受到表扬后，学生学习欲望提高，学习能力和学习成绩也会相应提高。这对培养孩子自尊心和自信心大有裨益。▲ (宁蔚夏), 百拇医药
上课时怎么让孩子集中注意力，不开小差，专心听讲？美国杨百翰大学麦凯教育学院一项研究给出了答案——多表扬。
研究团队以5~12岁的学生为对象，对密苏里州、田纳西州、犹他州19所小学151个班级2536名学生的听课情况进行为期3年的观察。结果表明，老师若能控制批评学生，增加对学生的表扬次数，那么愿意听老师讲话的学生就越多，对所授课程的专注力也越高。即使表扬学生的次数和批评的次数相同，学生以认真的态度听课的时间比例也达到60%；老师如果有意识进行表扬，将表扬与批评的比例平衡在2:1以上，学生上课的积极性会进一步改善。
研究认为，表扬是激励学生努力学习的有力工具。受到表扬后，学生学习欲望提高，学习能力和学习成绩也会相应提高。这对培养孩子自尊心和自信心大有裨益。▲ (宁蔚夏), 百拇医药