连续性专业化健康教育母乳喂养的应用分析(2)
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参见附件。
1.3 观察指标
针对不同孕妇的个体情况，进行母乳喂养健康教育，通过跟踪、随访观察两组新生儿6个月纯母乳喂养率、新生儿体重以及健康教育满意度。
1.4 统计学处理
所得数据采用SPSS 19.0统计学软件进行处理，计量资料以均数±标准差(x±s)表示，采用t检验，计数资料采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
3 讨论
世界卫生组织资料报道显示，全球母乳喂养整体水平较差，婴儿出生4～6个月的母乳喂养率为38%[4]。我国城市地区和农村母乳喂养率有较大差别，平均为27.6%[5]。针对不容乐观的母乳喂养现状，我院采用连续性专业化健康教育模式，通过对产妇院前、产前、产时、产后以及出院后根据产妇的个体情况进行系统的进行宣教，进行母乳喂养健康教育，并定期随访产妇对母乳喂养相关知识技巧的理解和掌握程度以及4～6个月的纯母乳喂养率，均取得了满意的效果。
本研究结果显示，观察组6个月纯母乳喂养率明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组新生儿体重增加、健康教育满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05) ......
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